关于广阔教师来说,改作业是最让人头疼的工作!由于改完后,教师不由会长叹一句:上个月我教了个啥?送上一份作业修改优化计划,协助教师了解学生的常识把握状况,有针对性地调整教育办法,及时反应信息,促进学生对新常识的稳固。

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作业修改的6个战略

1.讲堂随机抽改

关于新授课的作业,在讲堂上先及时抽改部分,发现问题当堂处理,再选用全批全改的办法。这样能够了解每个学生对新常识的了解、把握和运用状况,查看本堂课的教育作用,调整下堂课的教育内容。

对普遍存在的问题,除了在全班进行解说,还要在当天的家庭作业中恰当安置相应的习题进行操练,加以稳固。单个问题,能够经过学生的书面修订得以处理。

2.学生自己修改

如惯例性的操练题,一般选用这种办法,学生完结后,组织一个学生口报正确答案,学生自己修改,错题在旁边用铅笔做记号,课后修订,修订后再让教师修改。这种办法有利于教师了解单个学生的常识把握状况。

3.学生彼此修改

相互修改有利于前进学生本身的责任感和点评才能。学生在修改他人的作业时,都特别仔细,不放过一点细微过错,这样能够前进他们的辨认判断才能,从他人的作业中承受经验,汲取长处,并辅导自己的作业。

牢记同桌互批,由于试过几回后,作用并不是很好。每个学生都有好胜心,十分重视自己的作业状况,校对时不断地看自己的簿本,生怕同桌改错,而疏忽了自己改的进程。

4.典型过错共评

教师在修改作业后,及时总结大多数学生典型的过错,鄙人一堂课开端或其他及时的时刻将典型的过错写在黑板上,让全班学生修改。经过这样的共评,能够相互启示、相互争辩,真实弄清楚过错原因及纠正的办法。经过实践,这种办法深受学生的欢迎,学生爱好十分高。

5.屡次修改

学习是一个按部就班的进程。许多学生难以一次使作业到达较高水平、得到自己满足的等级,咱们能够采纳屡次修改、逐次前进等级的修改战略。

当作业发给学生今后,让他们把过错的部分再重新做一遍,假如他们能够纠正过错、补偿缺乏,或许正确的和不正确的能弥补更好的解题办法,就能够视状况处以前进原有的评判等级。这种办法特别适合于用简洁办法核算的类型。

6.当令缓批

在平常的作业修改中不能悉数采纳相同的办法修改,学生的常识根底、智力水平缓学习态度是不平衡的,即使是优生也或许有失误的时分。当学生的作业过错过多,为防止学生作业等级太低,心理压力太大,冲击学生自信心,以及发生常识上的脱节和恶性循环,能够采纳暂不评判等级的修改战略,等学生弄清了过错原因,弥补了所短缺的常识,将作业重做之后,再进行评判。

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教师写评语时可留心以下几点

分数和等级相结合

为了进一步培育学生的仔细习气,在修改作业中,能够把分数与等级有机结合起来。正确率高的学生打“A”,正确率适中的打“B”,书写规整的也能够打“A”,培育学生书写的杰出习气。

结合评语

将评语引进作业的修改中,批出其缺乏,必定其成果,对调集学生的学习积极性有很大作用。在作业本和试卷上给学生写评语,能够跟学生多一个触摸的时机。

评语辅导正确的解题办法

当学生作业中呈现过错时,能够使用评语进行办法性辅导,让学生了解正确的解题思路。有时分简略的疑问式的评语会让学生有深入的了解和回忆。

比方,“为什么过程正确答案过错呢?”“第二步到第三步应该想到什么更好的办法?”……实践是向学生指出了过错的当地,并提出了考虑的办法。然后学生依据评语自己找过错、改正过错,真实把握该类型的标题,到达事半功倍的作用。

评语鼓舞学生的学习爱好

恰当的评语,不只给予学生杰出的学习办法,还能激起学生的学习爱好,前进学习的自信心。比方,对一些完结较好的作业,写上“作业很好,可要坚持”;对一些作业仔细但稍有过错的,写上“作业很仔细,信任下次不光仔细并且更精确”“你必定是在尽力,现已前进很大”。这样带鼓舞的评语,使学生感到教师的关爱,充溢幸福感和期望。

评语拓宽学生思路

在修改作业时,假如能在留心学生解题正误的一同,留心发现学生创造性思想的闪光点,当令以精妙之语给学生以点拔,更能激起学生思想的浪花,启示学生拓宽思路、发挥潜能。

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修改作业的100个评语

1. 赏识式:对学生表明由衷地赞许和赏识

  • 我不由得要多看两遍,真好!

  • 你真棒!最近学得真棒!

  • 喜爱你深入的见地,喜爱你爱考虑!

  • 恭喜你每次都考一百分!

  • 就这样做下去,孩子!

  • 喜爱你的仔细劲儿!

  • 你尽力,你收成,你勤勉,你成功!

  • 我发现你的成果又前进了!

  • 今日我太快乐了,由于看到了你的作文!

  • 喜爱你的言语,朴素而富含道理。推荐给咱们!

我不由得要多看两遍,真好!

你真棒!最近学得真棒!

喜爱你深入的见地,喜爱你爱考虑!

恭喜你每次都考一百分!

就这样做下去,孩子!

喜爱你的仔细劲儿!

你尽力,你收成,你勤勉,你成功!

我发现你的成果又前进了!

今日我太快乐了,由于看到了你的作文!

喜爱你的言语,朴素而富含道理。推荐给咱们!

2. 必定式:对学生的作业或作业中的某方面表明重视和必定

  • 这一次做得不错,再尽力些就会更棒!

  • 孩子,你在尽力!我能感觉到!

  • 这便是耕耘后的收成!

  • 这段时刻学习状况很好!

  • 有前进啦!

  • 孩子,我喜爱你的前进,为你快乐!

  • 笔迹漂亮,页面规整!

  • 这么规则的作业,必定下了很大功夫!

  • 作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!

  • 我知道你昨日生病了,没想到作业还能做这么好!

这一次做得不错,再尽力些就会更棒!

孩子,你在尽力!我能感觉到!

这便是耕耘后的收成!

这段时刻学习状况很好!

有前进啦!

孩子,我喜爱你的前进,为你快乐!

笔迹漂亮,页面规整!

这么规则的作业,必定下了很大功夫!

作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!

我知道你昨日生病了,没想到作业还能做这么好!

3. 批判式:直接点明作业中存在的问题,促其改正

  • 学习让步,我会留心你!

  • 你没有仔细完结!

  • 放松要求了吧……

  • 为什么总有错字?我等候你的答复!

  • 这不是你的水平!

  • 仔细写了吗?我喜爱你前次的作业!

  • 一败如水!

  • 你的朋友们快逾越你啦,还不尽力!

  • 后边没有前面仔细,“锲而不舍”!

  • 不能够对自己降低要求!由于你能做到更好!

学习让步,我会留心你!

你没有仔细完结!

放松要求了吧……

为什么总有错字?我等候你的答复!

这不是你的水平!

仔细写了吗?我喜爱你前次的作业!

一败如水!

你的朋友们快逾越你啦,还不尽力!

后边没有前面仔细,“锲而不舍”!

不能够对自己降低要求!由于你能做到更好!

4. 鼓舞式:激起和鼓舞学生,使其发奋

  • 加油!逾越他人!

  • 放飞愿望,打破巴望!

  • 让大伙儿看到更超卓的你!

  • 信任你能做得更好!

  • 加油!加油!!加油!!!

  • 对,期望你更专心些,再把目标定得高些!

  • 你很仔细,持续尽力吧!你会做得更好!

  • 下非有必要拿榜首哦!

  • 全部皆有或许,你的尽力也必定能收成成功!

  • 教师信任你,你也要信任自己,能写得更好!

加油!逾越他人!

放飞愿望,打破巴望!

让大伙儿看到更超卓的你!

信任你能做得更好!

加油!加油!!加油!!!

对,期望你更专心些,再把目标定得高些!

你很仔细,持续尽力吧!你会做得更好!

下非有必要拿榜首哦!

全部皆有或许,你的尽力也必定能收成成功!

教师信任你,你也要信任自己,能写得更好!

5. 说理式:经过阐明道理,协助其打败困难,改变学习状况

  • 失利乃成功之母,别悲观!

  • 一份耕耘,一份收成!

  • 对自己的要求有多高,就能到达多高的水平!

  • 你的汗水不会白流,你的尽力也不会白搭!

  • 他人能做到的,你也能!

  • 不要孤负教师和家长对你的期望啊!

  • 你是全班同学的典范,你觉得该怎么做?

  • 作业是稳固常识的必要途径,有必要用心完结!

  • 沉着面临失利,就有逾越自己的底气!

  • 孩子,懂得爱惜就会具有更多!

失利乃成功之母,别悲观!

一份耕耘,一份收成!

对自己的要求有多高,就能到达多高的水平!

你的汗水不会白流,你的尽力也不会白搭!

他人能做到的,你也能!

不要孤负教师和家长对你的期望啊!

你是全班同学的典范,你觉得该怎么做?

作业是稳固常识的必要途径,有必要用心完结!

沉着面临失利,就有逾越自己的底气!

孩子,懂得爱惜就会具有更多!

6. 导行式:直接辅导学生行为,协助其学习前进

  • 看看你同桌的作业,他的格局更漂亮!

  • 字的巨细相同,字形标准,你能做到,加油!

  • 再加把劲!

  • 不要叹气时刻的消逝,要热心而固执地捉住它!

  • 要结合自己日子实践谈感触。

  • 把你的作业和××同学的沟通,你们都会有收成!

  • 试着看一些科普类的读物,我觉得你需求这些常识!

  • 挑选一些文学类读物,对你的言语表达会有优点!

  • 假如像前次的作业那样写,我会更赏识你的耐性!

  • 没有规则,不成方圆,对吧?

看看你同桌的作业,他的格局更漂亮!

字的巨细相同,字形标准,你能做到,加油!

再加把劲!

不要叹气时刻的消逝,要热心而固执地捉住它!

要结合自己日子实践谈感触。

把你的作业和××同学的沟通,你们都会有收成!

试着看一些科普类的读物,我觉得你需求这些常识!

挑选一些文学类读物,对你的言语表达会有优点!

假如像前次的作业那样写,我会更赏识你的耐性!

没有规则,不成方圆,对吧?

7. 辅导式:对作业中存在的问题,进行针对性辅导

  • 详略不得当!

  • 你应该归纳得更全面些!加油!

  • 言语能够更生动些!

  • 尝试用景象描写来表达自己的心境,借景抒情,你必定能学会!

  • 在作文的立异方面,还能够做得更杰出些!

  • 字要写正,不出格。

  • 我想,你作业的时刻分配或许需求调整,咱们能够商量一下。

  • 眼到,心到,手到。你能做到!

  • 沉住气,看清楚,写精确!你能做到!

  • 巨细一起,行款规整。

详略不得当!

你应该归纳得更全面些!加油!

言语能够更生动些!

尝试用景象描写来表达自己的心境,借景抒情,你必定能学会!

在作文的立异方面,还能够做得更杰出些!

字要写正,不出格。

我想,你作业的时刻分配或许需求调整,咱们能够商量一下。

眼到,心到,手到。你能做到!

沉住气,看清楚,写精确!你能做到!

巨细一起,行款规整。

8. 谈心式:与学生沟通思想,增进情感,促进学习的内驱力

  • 给自己一个笑脸,你会发现,日子,彻底不一样。

  • 今日我看到你写作时专心的神态,被你感动!你从榜首页翻起,便会看到自己的前进!

  • 孩子,教师发现你这两天有点悲观,别悲观,你能行!

  • 我信任自己的学生,你也要信任自己,你能行!

  • 言外之意流露出的真情,让我感动!

  • 太喜爱你的言语,细腻,柔软又赋有耐性!

  • 你让我送给他一个浅笑,对吗?孩子。

  • 鼓舞,对你很重要,我记住了!谢谢你!

  • 你能感觉到教师对你的等待吗?

  • 用你的尽力,给我一个鼓舞,让咱们一同冲!

给自己一个笑脸,你会发现,日子,彻底不一样。

今日我看到你写作时专心的神态,被你感动!你从榜首页翻起,便会看到自己的前进!

孩子,教师发现你这两天有点悲观,别悲观,你能行!

我信任自己的学生,你也要信任自己,你能行!

言外之意流露出的真情,让我感动!

太喜爱你的言语,细腻,柔软又赋有耐性!

你让我送给他一个浅笑,对吗?孩子。

鼓舞,对你很重要,我记住了!谢谢你!

你能感觉到教师对你的等待吗?

用你的尽力,给我一个鼓舞,让咱们一同冲!

9. 总结式:针对学生的作业内容、方式,进行总结

  • 你的文章告诉我,用眼睛和心灵发现国际,咱们就似乎比他人多活了很多年。

  • 读史能够正确,你写得好!

  • 国际很小,而人的心却很大很大。今日我又学会了一句。

  • 写得多好呀,一颗“花生心”,一颗谦恭的心!

  • 驳论,有助思想,你做得好!

  • 勤勉地学习,获得成功,你做到了,我很快乐!

  • 是的,有时,一首歌也能给人很大的启迪!

  • 人道的真善美!

  • 写得好,你是这样做的吗?做一只鹰!

  • “立刻做”而不是“慢慢来”,你说得对!

你的文章告诉我,用眼睛和心灵发现国际,咱们就似乎比他人多活了很多年。

读史能够正确,你写得好!

国际很小,而人的心却很大很大。今日我又学会了一句。

写得多好呀,一颗“花生心”,一颗谦恭的心!

驳论,有助思想,你做得好!

勤勉地学习,获得成功,你做到了,我很快乐!

是的,有时,一首歌也能给人很大的启迪!

人道的真善美!

写得好,你是这样做的吗?做一只鹰!

“立刻做”而不是“慢慢来”,你说得对!

10. 互动式:让学生感触到教师在和他们一起尽力,一起生长

  • 这本书,我也看了很多遍,咱们能够沟通一下。

  • 你的文章给我很大启示,谢谢你!

  • 向你学习!

  • 看你的作业,总能给我的教育带来启示。

  • 一起尽力,一起前进!

  • 你的尽力给我力气!

  • 我喜爱你对学习的专心,它能影响我!

  • 从你身上,我学到了默默无闻地斗争!

  • 这则笔记,让我了解了做人的道理,谢谢你!

  • 赋有童趣的言语,让我变得年青!

这本书,我也看了很多遍,咱们能够沟通一下。

你的文章给我很大启示,谢谢你!

向你学习!

看你的作业,总能给我的教育带来启示。

一起尽力,一起前进!

你的尽力给我力气!

我喜爱你对学习的专心,它能影响我!

从你身上,我学到了默默无闻地斗争!

这则笔记,让我了解了做人的道理,谢谢你!

赋有童趣的言语,让我变得年青!

以上是100条教师能够用的评语,在使用时,要依据学生的实践状况和作业完结状况,进行改编或许用其它方式,比方表情包,经过作业评语来前进学生们对作业的爱好。

End

来历 | 小学数学教师、教师枕边书

修改 | 陈薇

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